算法优化的一个教学片段和思考

时间：2014-08-18 23:48:15 来源：作者：本文已影响：人

0。在学生理解了基本的算理的时候，让学生用两种方法计算28000×3=，列竖式进行计算。学生在用两种方法计算以后，反馈了学生的一些算法，具体的让他们说一说，你是怎么算的。学生在叙述了具体的计算的过程之后，肯定会有一些体会和感受。在接下去的交流中，主要让学生谈一谈，在用这两种的时候各有什么感受和体会，让学生把方法一得繁杂和方法二的简洁性都有所体验，在学生体验的基础上引导他们比较两种方法的优劣，最后让他们选择自己喜欢的方法来进行计算。在学生运用自己喜欢的方法进行计算的时候，作为老师我们要尊重他们的想法，允许他们用自己选择的方法，无论是方法一还是方法二都是值得我们老师尊重的，因为这是经过他们的思考和自由选择后所决定的。这就是我所理解的算法多样化和算法的优化，在具体的教学过程中，有关这个内容还是有很值得研究的内容的。